Las dos iniciativas se presentaron en la segunda Cumbre de Salud Mental Juvenil
Hay un dicho que dice que hablando se entiende la gente, pero eso no es verdad cuando un mensaje se comunica con agresión, destacó la psicóloga escolar y evolutiva, Luisa M. Collazo Valentín, en la segunda Cumbre de Salud Mental Juvenil, organizada por la Fundación Fields of Joy.
Lo que mencionó Collazo Valentín en su conferencia hablando de la comunicación compasiva va de la mano con el propósito que tenían para la cumbre expuso el empresario y fundador de la Fundación Fields of Joy, Carlos Cobián.
“Queremos crear más conciencia de la problemática de la salud mental y la importancia de educar a los profesionales de la salud mental, a los padres y a los educadores y maestros sobre la importancia y el cuidado y el impacto de desarrollar o criar niños saludables mentalmente (y prevenir traumas) porque es una inversión en cambiar un país”, garantizó Cobián.
Ofrecen detalles sobre la Red de Especialistas y el Currículo de Salud Socioemocional Juvenil
En la cumbre, la directora ejecutiva de la fundación Fields of Joy, Lilly A. Oronoz Rodríguez, presentó dos iniciativas que la fundación lanzó con el fin de facilitar el acceso a servicios de salud mental y educación socioemocional.
Se trata de una Red de Especialistas que sirve como un directorio que ofrece una lista de proveedores, clínicas y servicios de salud mental para niños y jóvenes en la Isla. Oronoz Rodríguez comentó que las personas tendrán opciones específicas de identificar los servicios y proveedores, como seleccionar los pueblos en los que los buscan, así como el especialista.
El catálogo integra alrededor de 575 proveedores e incluye clínicas de salud mental, Centros 330, hospitales, psicólogos clínicos y psiquiatras de niños y adolescentes.
El catálogo puede ser encontrarse en fieldsofjoy.org en la sección de Red de Especialistas.
La segunda iniciativa que lanzaron fue el Currículo Educativo de Salud Socioemocional sobre el tema de acoso escolar, higiene digital a través de un módulo educativo para niños, padres y maestros, utilizando personajes como el Señor Sapo y el Señor Lagartijo. El currículo fue realizado en colaboración con la organización Direct Relief y la Fundación Atención Atención y se encuentra en la plataforma de Atención Atención Academy.
La comunicación compasiva como herramienta de prevención
Cobián tiene la meta ambiciosa de prevenir el trauma en los niños y adolescentes y la comunicación no violenta podría ayudar a lograrlo.
En su conferencia sobre la comunicación compasiva y al hablar de su experiencia trabajando con padres, Collazo resaltó que “lo que decimos del niño o lo que decimos del adolescente importa”, pero esto puede cambiar practicando la comunicación compasiva, mejor conocida como comunicación no violenta, término acuñado por el psicólogo americano Marshall Rosenberg.
Sin embargo, antes de conocer los pasos para ejecutarla, se tiene que activar una cualidad que los seres humanos traen de fábrica: la compasión. Collazo Valentín dijo que es “la virtud de poder vincular con el otro y de la empatía que es que nos identificamos con el otro”.
Expresó que se tiene que “dejar de un lado el adulto que está encargado de educar a que venga el adulto que fue niño y se le olvidó el proceso de crecimiento”.
Collazo Valentín comentó que en el proceso de aprender a cambiar el “chip” cultural puertorriqueño y comunicarse de forma no violenta como adulto y cuidador, se tiene que practicar la autocompasión.
Asimismo, insistió en que tiene que conocerse, saber cuáles son sus necesidades y resolverlas para poder estar activamente presente de forma sana para un niño y un adolescente.
“Para conectarnos empáticamente con nuestros niños y adolescentes, nosotros tenemos que conectar con nosotros mismos”, apuntó. “Nosotros tenemos que conectar con qué nos estamos diciendo, qué nos estamos exigiendo y qué nosotros necesitamos […] para nosotros poder poner una escucha atenta a lo que necesitan nuestros niños y adolescentes”.
Así como en un avión un adulto se tiene que poner una mascarilla de oxígeno antes que a un niño, los adultos “necesitamos experiencias humanas donde nos conectemos con nosotros mismos para poder conectar con los demás”.
Entre los temas que se presentaron en la cumbre se expusieron el abuso de sustancias en niños y adolescentes, el impacto de la tecnología en la salud mental y cómo educadores pueden crear un espacio inclusivo para niños y adolescentes con neurodiversidad.
Sobre las técnicas ofrecidas en el taller de neurodiversidad en la escuela, la maestra de educación especial para sordos y coordinadora de juegos en la fundación Atención Atención, Rocío Ramírez, compartió: “Eso me ayuda a mí a aplicarlo porque cuando yo reconozco que hay niños que tienen una forma diferente de aprender, entonces, yo conozco las herramientas para poder incluirlo correctamente y que no se sienta excluido. Esto lo puedo aplicar para que él pueda sacarle provecho a la dinámica de la actividad o a lo que se esté enseñando”.
