Conversamos por Facebook Live con la Dra. Lilian Negrón, profesora, y con Raúl Báez, secretario de Educación y Currículum de la Federación de Maestros, sobre las nuevas tendencias en la educación, gracias al apoyo de FHC First Healthcare. ¡Sintoniza a través del Facebook de Es Mental o de FHC – Salud Mental!
Mayor incursión de la tecnología y el uso de los juegos como forma de aprendizaje son algunas de las tendencias que se están implementando en la educación en Puerto Rico, según expertos entrevistados por Es Mental.
Lilian Negrón, catedrática en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metropolitano, indicó que desde la pandemia hasta la actualidad se ha despertado un gran interés en satisfacer las necesidades de la población estudiantil, particularmente por el aspecto tecnológico y para proveer una enseñanza personalizada.
Especificó que la enseñanza personalizada está enfocada en reconocer las necesidades particulares de cada estudiante, tomando en cuenta sus respectivas capacidades y prestando atención a sus puntos fuertes.
Entre las nuevas tendencias de enseñanza, la experta en currículo académico mencionó que se ha incluido la gamificación, método de enseñanza que recae en utilizar elementos de juego en el proceso educativo para aumentar esa motivación, interés y compromiso.
Esta estrategia en particular atiende a un problema que viene arrastrando el sistema educativo de Estados Unidos y Puerto Rico desde la pandemia: la pobre participación de los estudiantes y su liderazgo en el salón. Los años que le han seguido a la COVID-19 son aquellos con mayor número de ausencias, específicamente en la escuela superior, aspecto que ha afectado la motivación y el compromiso de los estudiantes.
En este marco, Raúl Báez Sánchez, secretario de Educación y currículo de la Federación de Maestros, sostuvo que el próximo año académico entrante se concentrará en mejoras de las competencias esenciales para navegar la sociedad actual tecnologizada.
Estará todo centrado en obtener los aspectos indispensables para obtener buenos resultados en las pruebas estandarizadas, que son usadas para medir el aprovechamiento académico de los estudiantes de las escuelas públicas.
En este marco, Negrón opinó que uno de los aspectos con mayor impacto en el resultado de estas pruebas es la violencia recurrente intrafamiliar en la Isla. Explicó que un paso fundamental para poder disfrutar de mejores resultados en estas pruebas, así como en el aprovechamiento académico, es erradicar o reducir esta tendencia que está lacerando la educación de los menores.
Por otro lado, Báez Sánchez destacó que, en cuanto a los cursos, los objetivos de este año son reducir el contenido curricular en las principales materias como matemáticas, español, ciencia e inglés y, en menor medida, historia o estudios sociales para que los estudiantes puedan pasar estas evaluaciones.
En cuanto al currículo, dijo que se revisó el año pasado para darle una mayor preferencia a la inclusividad, específicamente para garantizarle mayor presencia o un espacio a los contenidos de tipos religiosos en las escuelas. Esta nueva carta de inclusividad y equidad borra la perspectiva de género a base de una crítica que se le descarta como enseñanza de ideología, lamentó.
Mayor prioridad a la educación en áreas como STEM
Mientras, en países como Irlanda también han modificado sus currículos académicos, dándole mayor prioridad a la educación social y ambiental, así como la salud integral de los estudiantes, y reduciendo las horas de otros cursos. Los alumnos de primaria pasarán más tiempo aprendiendo lenguas extranjeras y cursos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y gozando de un currículo de artes más amplio, que incluye danza y medios creativos. En este contexto, al contrario de Puerto Rico, se van a cortar las horas de cursos como inglés y religión para darle prioridad a otras materias.
Báez Sánchez sostuvo que, según el Departamento de Educación, las principales tendencias educativas y de contenidos son el desarrollo de la educación relacionada a la nueva economía y tecnología. Del otro lado, los gobiernos de Francia, Israel, Australia, Ontario, Grecia, Países Bajos, China, Italia, Reino Unido, Rusia, Suecia, Portugal, Finlandia, Rwanda y Uganda han prohibido los teléfonos celulares en las escuelas debido al impacto sobre la gama de aprendizaje de los niños.
En este marco, Negrón agregó que habrá un mayor énfasis en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemática, y su integración con las artes. “Ahora mismo siempre se habla de que los estudiantes no están pensando críticamente”, afirmó Negrón. “Cuando uno se enfoca en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo analítico, pero al mismo tiempo la creatividad, existe un enfoque interdisciplinario”, agregó.
En este marco, el Departamento de Educación ya lleva tiempo incorporando los temas transversales. Se trata de temáticas que, debido a su importancia, tienen que permear en distintos grados y en distintas disciplinas o materias académicas y no académicas. La equidad y el respeto fueron dos de los ejemplos provistos.
Puntualizó también que se le dará más importancia a la promoción de la salud, prácticas de protección física y sexual, y la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación.
En la práctica, Báez Sánchez ha visto un cambio en las palabras usadas para describir los elementos académicos, pasando de un lenguaje pedagógico a uno empresarial o de mercadeo. De manera similar a iniciativas vistas en estados como Pennsylvania, Michigan y Maryland, donde habrá un mayor enfoque en la preparación para la vida profesional, adoptando una perspectiva modernizada de la formación profesional y técnica.
