Con miras a establecer un texto académico que sirva como referente para estudiantes e investigadores en el área de la educación contemporánea, el doctor Juan Carlos Malavé-Rexach, rector y sexólogo forense en el Instituto Sexológico Educativo y Psicológico de Puerto Rico, presentó el libro La Praxis Docente Enseñanzas, Evaluación, Currículo, Prácticas Instruccionales y Metodología de Investigación con Adaptaciones a la Andragogía y Educación Sexual.
“El libro no se basa únicamente en el área de la educación y las artes y la ciencia de la educación, sino que adapté el libro a mi profesión en el área de sexología, porque en mi investigación y disertación doctoral, una de las indicaciones y resultados fueron que los sexólogos, sexopedagogos, andragogos sexuales y educadores sexuales están muy bien en su área de especialidad. Sin embargo, en los procesos de estrategias de enseñanzas, diseño instruccional, evaluación, la visión teórica en el área educativa, tiene unos porcentajes más bajos y lo que hice, entonces ,fue adaptarlo para el área de sexología”, aclaró Malavé Rexach durante la presentación el lunes, 20 de abril.
“Desde una perspectiva integradora, se articula una propuesta que trasciende la dicotomía tradicional entre la teoría y la práctica, posicionando la praxis docente como un ejercicio reflexivo, clínico y transformador. También van a ver en el libro, no únicamente el área de describir específicamente todos los conceptos, sino también criticarlos para bien o para mal”, destacó Malavé-Rexach.
De igual forma, el autor reseñó que el libro posee una alta densidad conceptual al clarificar los conceptos del área de las artes y la ciencia de la educación.
“La introducción es larga y es densa, pero es porque el contenido del libro es denso, es extenso. Me encuentro con una frase que me pareció espectacular: ‘leyendo la vida para escribir en ella’. Él usa esa frase para establecer claramente, lo que yo considero tres cosas excelentes del libro y de su aspiración como autor y una de ellas es que usa esa frase como un modelo de praxis donde el lector puede ver claramente reflejado como es el proceso educativo, el campo de la educación y como de una manera sutil él describe cuál es el camino que va a tomar”, reseñó Omar Ponce, profesor de la Escuela de Educación de la Universidad Ana G. Méndez.
Según Malavé-Rexach, la inspiración para escribir La Praxis Docente surge de la necesidad de un libro destinado principalmente a estudiantes de maestría y doctorales que compilara los conceptos de enseñanzas, evaluación, currículo, prácticas instruccionales y metodología de investigación, con una orientación en la educación sexual.
Nellie Pagán Maldonado, profesora de la Escuela de Educación de la Universidad Ana G. Méndez, aseguró que sabía que Malavé-Rexach escribiría un libro porque él encontraba un vacío en la disciplina de la sexología que necesitaba que se llenara.
“(El libro) en gran instancia se fundamenta en su investigación y de alguna otra manera, él encontraba un vacío en su disciplina que, en nuestros continuos diálogos, él decía: yo quiero saber si nuestra facultad en el área de sexología conoce de estas áreas”, añadió Pagán Maldonado.
“La Praxis docente se posiciona como una obra de referencia en el ámbito de la educación superior, especialmente en programas de formación docente en investigación. Su valor radica en la integración equilibrada entre la teoría, la metodología y la práctica, así como su capacidad para provocar una reflexión profunda sobre el educador, sexopedagogo y andragogo sexual en la sociedad actual”, anotó el autor.
El libro tiene una extensión de 504 páginas de texto y, según Ponce, una extensa lista de referencias, enriquecedoras para investigadores y estudiantes de la materia.
“Es un libro de siete capítulos, denso en su contenido. Hace una selección temática muy buena. Esa organización temática la presenta de manera muy sistemática, donde el lector puede ver la transición de la teoría a la práctica. Cada capítulo en sí constituye una praxis porque cada capítulo es independiente del otro pero se conecta con los otros. Cada capítulo transita al lector de la teoría a la praxis”, explicó Ponce.
Los capítulos se dividen en:
- Perspectivas Fisiológicas y Acciológicas: se examinan las bases filosóficas de la docencia.
- Teorías de Aprendizaje: analiza las principales teorías de aprendizaje desde el conductismo hasta enfoques transformacionales de las teorías andragógicas.
- Modelos y Perspectivas de Enseñanza
- Diseño Curricular
- Práctica y el diseño instruccional “Es un capítulo sumamente importante dado a que muchas veces lo pasamos por desapercibido y le damos más importancia a las estrategias de enseñanza sin estar montadas dentro de un diseño curricular. Sobre todo, hoy en día con la educación virtualizada es muy importante esas prácticas y los diseños instruccionales”, explicó Malavé-Rexach.
- Evaluación Educativa
- Investigación Educativa “Aquí se desarrolla el proceso de la investigación como eje innovador del docente”, añadió.
“La docencia no se limita a enseñar lo que sabemos, se define con la responsabilidad ética de transformar lo que somos en otros; porque en cada autodidáctico, no solo se transmite conocimiento, sino que se construye la humanidad”, concluyó el autor.
